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站在讲台上的方老师就不那么高兴了。
她头痛地看着吃东西的两个小朋友，然后走下去敲了敲他们桌子，弯腰教育他们，让他们把点心收起来。
不论夏乐小朋友的情况多么特殊，小朋友是要从小教育的。
被敲桌子教育的莫东小朋友脸红了，一种不好意思油然而生，他拉着夏乐把吃到一半小点心放到桌子上，然后认认真真坐好，嘴巴上还挂着点心屑。
方老师无奈的弯腰，掏出纸巾，揪住一个莫东小朋友给擦了嘴巴，又揪住一个夏乐小朋友给擦了嘴巴，然后才满意的回讲台上课。
脸红爆的莫东小朋友不好意思得都要哭出来了，他觉得自己像个小傻瓜。
感受着班上小朋友看过来的视线，他暗暗发誓再也不在上课时吃小点心了。
很快，方老师拯救了他。
方老师在黑板上写下“我的名字”
几个大字，然后开始让大家在本子上写自己的名字，小朋友们顿时开始兴奋又手忙脚乱地翻书包找本子和笔。
莫东扒拉着书包找了一会儿，等他把本子和笔拿出来时，他已经忘记了刚才的不好意思，高高兴兴的准备写自己的名字。
“我会写自己的名字哦！”
他高兴的向夏乐小朋友炫耀。
“真厉害。”
夏乐小朋友很捧场。
雪白的本子上被铅笔歪歪扭扭的写上了字，当写下最后粗重的一画后，莫东放下铅笔，拿起自己的大作，认真的观看起来，然后露出一个大大的笑容。
他写的真好！
欣赏完了自己写的字，莫东就凑过去看夏乐写的字。
夏乐小朋友写的字就像他这个人一样，漂亮、带点儿要把自己藏起来的纤细，在一大片雪白之中连碳黑的字都显得苍白。
“嗯。”
莫东的小眉头皱起来，然后一伸小手，圆润的手指指到了“夏乐”
的“乐”
字上：“写错啦！”
语气非常的肯定。
夏乐小朋友侧抬头看他，很安静的等待他的解释。
“你看！”
莫东拿过自己写的字，和夏乐小朋友写的字放在一起做对比，“你看！”
他指着“莫东”
的“东”
字，又指指“夏乐”
的“乐”
字，“你写少了！”
“东”
字和“乐”
字很像，不认字的莫东就把它们混为一谈了，并且先入为主、十分霸道的觉得自己的才是对的。
真是一个文盲孩子。
认识很多字的夏乐小朋友看着莫东指着的两个字，沉默了。
他知道一个是“东”
字，一个是“乐”
字。
“我们名字不一样。”
夏乐小朋友小声地说，很没有底气，像做错了什么一样。
他从来没有指出过别人的错误，以至于他的身体害怕得微微发颤。
莫东愣住了，整个人趴在桌子上，脸都要贴到纸上了。
他仔细看了看两个字，真的好像啊！
但他好像和夏乐小朋友的名字的确不一样，他叫莫东，夏乐叫夏乐。
他有点意识到自己可能错了，虽然他还没有搞太清楚。
莫东脸有点红，他扭头去看夏乐小朋友，嘴硬但声音特别小的说：“都怪它们长得一样。”
看着夏乐小朋友不反驳他，只是安静的看着他，莫东腮帮子鼓起来了，看起来要生气的样子。
夏乐的身体一下子僵硬了，他注视着莫东的眼睛，眼角余光却牢牢的盯着莫东的手脚。
这一刻的他，紧绷得像一张小弓，那么紧绷却连躲也不会躲一下。
“好吧。
我错了。”
莫东小朋友积极认错，叹着气像一个愁眉苦脸的老先生。
他从桌子上滑溜下来，不趴在桌子上了，顺势吧嗒一声趴在了夏乐腿上。
“你要开始安慰我啦。”
莫东小朋友提醒僵硬的夏乐小朋友，抬头看着夏乐小朋友，明亮好看的眼睛里带点儿催促。
求安慰的莫东小朋友也十分的理直气壮呢。
被莫东腻在一起的夏乐小朋友僵硬的身体慢慢放松下来，他静静地看着莫东，嘴角翘起，弯弯眼眸中满是星光。
他看着莫东的样子像是在看一个奇迹。
“你真好。”
夏乐小朋友说，声音带了点儿哽咽，更多的是满满的温柔，以及暗藏其中的偏执。
莫东满意了。
他躺在夏乐小朋友腿上，伸手去戳他脸玩儿。
讲台上的方老师看着霸道的莫东小朋友，又看看心甘情愿的夏乐小朋友，最后还是没忍住下去把莫东小朋友揪起身来坐好。
莫东小朋友立马经历了人生中第二次课堂羞羞脸事件。
一刹那，莫东小朋友都有点怀疑人生：为什么他又要被羞羞脸？
但小孩子忘性大，没一会儿就忘记了。
下课后，莫东拉着夏乐出去玩。
“我们来玩抓人。”
莫东小朋友提议。
“好！”
夏乐小朋友眼睛瞬间亮了。
他以前在阳台上偷偷看过别人玩，但他还没有玩过，紧张的同时带着点兴奋。
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