就这样，封灏开始了他追随“师兄”
的脚步，经过反复验证之后，师兄的“运动完之后先热水洗一分钟，再冷水洗一分钟，最后温水洗一分钟“这件事根本做不到。
为此，得出的结论是：可能是师兄体质惊人，在他成长起来之前可能要适当延长一下时间。
于是他一改平时的随和，以往见到哪怕是隔壁班眼熟，但是不认识的人都会打招呼，变得喜欢沉默关注和窥视，开始了一段时间的长跑和冷酷风格，从性格和体质上向师兄靠齐，用冷酷来武装自己。
“今后你不再是个平凡的人，不能喜形于色，不能让任何人找到你的弱点，自己暴露出的信息越多，越会被人抓住弱点，到时候只会更加痛苦。”
没想到，不久后让封灏意想不到的一件事情发生了。
由于班主任是第一次带学生，所以充满了干劲和激情。
从初一开始就有事没事地给大家讲述心灵鸡汤，在班级中树立领头羊形象督促大家。
甚至于每周的1，3，5，7进行不定时全体同学的谈心。
一开始还行，但是最近的频率实在是越来越高，本来大家的作业就己经多到写不完了。
结果在她的某节早读上，班主任还要把这些成绩好的和班干部一批批组织谈话。
这次谈话过程又是老生常谈的内容，对班级里的同学进行成绩上的总结。
“虽然很无聊，但是只能站着听了，就当是抗噪声训练了。”
封灏这么想着，“但是这次怎么感觉吃了枪药一样，这么大脾气，谈个话和吵架一样，翘着二郎腿，躺在椅子上和我们讲话，这么像审问犯人的吗。”
突然，和某位女生谈话时，问到为什么数学这次考这么少，她说她也认真学了，就是搞不懂。
班主任仿佛受了刺激一样，双腿放下立身坐好站起来，然后猛地把她按在桌上。
也就在班主任起身后的一瞬间，封灏也同时察觉到了不对，首接抓住班主任的手，挡在了女同学的身边。
也就在这时，仿佛后知后觉，班主任吕利群这时才发现自己行为的不当，只问了问，“李敏，你没事吧。”
然而此时她己经半哭的状态，根本回答不了老师的问题。
于是班主任挥了挥手，让他们先回去，等会上课了。
于是大家簇拥安慰着这名女生回去了教室，封灏慢了一步，沉默地看了几秒班主任，习惯性地返回到了队伍里的后排。
至于第二天，班级里隐晦地流传着前一天晚上发生的事情，却没有谁有这份勇气去做些什么。
只知道第二天，李敏被单独地喊去和老师谈话，应该是给她为前一天发生的事情道歉。
很奇妙，得知此事结果后的封灏并没有太多的心理波动，可能还不如思考今天下午放学吃什么这件事来的纠结。
封灏不知从什么时候开始有了写日记的习惯，而恰巧家里淘汰了一个小小的智能机，于是给他拿来当闹钟兼日记本使用了。
封灏房间窗台是个小小的落地柜，今天睡觉前，封灏在备忘录里写下了今天的日期和天气，还有短短的几句话事件描述和很长很长的心理活动。
“吕老师昨天不知道为什么那么暴躁，出手打了李敏，虽然第二天也道歉了，但是她的心里肯定很不是滋味吧，班里同学都议论纷纷的，也不知道会不会对她造成什么影响。
如果是我，我可能会受不了吧……再怎么家里矛盾，也不至于把气撒到其他人身上啊，这到底是为了自己第一年的业绩着急，还是因为自己控制不住自己的情绪呢……"
本章未完，点击下一页继续阅读