“好。”
宝园阖上教室门。
之前挑了这处苑落做幼儿园，不?仅因为?采光好，透气?，孩子能玩得?开，而且不?大，也好照看，还因为?位置好，离小厨房不?远。
如果当日的安排有调整，厨房这边的饭菜，间点调整也都?方便，她和阿瑾中途用饭也方便。
等到小厨房处，厨房的管事妈妈迎了上来，“宝园公子，怎么来得?这么晚？”
都?知晓眼下喻宝园是夫人跟前的红人，府中平日里最让夫人头疼的几个小祖宗，夫人都?放心让喻宝园在?照顾。
余妈见到他都?恭恭敬敬，和和气?气?的，更何况她们。
厨房的管事妈妈热忱，“几位公子小姐活泼好动，忙坏了吧？饭都?给您热着！”
宝园歉意，“回别苑了一趟，耽误了，麻烦您了。”
“不?麻烦，不?麻烦！”
管事妈妈笑呵呵道，“您先用着，间点也好了，吩咐一声，随时可以送过去。”
“好。”
宝园礼貌。
“宝园公子，你?别同我们客气?，要是有什么需要的，你?就直接同我们厨房说。”
管事妈妈会来事。
宝园笑着应好。
下午还有安排，宝园三两口扒完了饭，就赶紧回了教室那处，也让小厨房将间点送过去。
看着宝园急急忙忙，又不?折腾人的模样，倒是个好相处的。
管事妈妈看了看她用过的碗，不?由眉头轻蹙，口中也不?由笑道，“这么小的食量，倒像个女?孩子似的。”
第029章千奇百怪的起床表现
“阿嚏！”
回幼儿?园的路上，宝园接连打了好几个?喷嚏。
祖母说过，如?果接连喷嚏，就是?有人在念叨自己，眼下，恐怕是?祖母自己。
喻宝园莞尔。
其实沈夫人这处已经很宽余了。
几个?孩子就住在陆府，辰正到辰时六刻之间入园，酉时离园，不用从早到晚都在幼儿?园里?，幼儿?园之外也需要给?到小孩子足够的休息和玩耍时间。
只是?照看孩子是?件很费心神的工作，一点马虎都不能有。
将孩子放在教室中散养或仔细观察、用心陪伴，差别很大?。
在幼儿?园中照看一天下来?，人也会很疲惫。
所以午间也需要适当休息，而后才?能有充沛的精力投入到下午的工作中来?。
整个?教室是?一间非常宽敞和敞亮的通屋，其中用帘子隔出了一间宝宝的更衣室；还有一间，是?宝园和阿瑾的临时工作室兼休息室，方便的地方在于离小孩子不远，随时可以搭把手。
阿瑾在教室中照料，宝园先?去?了临时工作室准备下午的课程。
教室内的教学活动大?致分为，自由工作时间、集体讨论时间以及集体课程时间三-大?类。
顾名思义，自由工作时间是?让小孩子自主选择自己喜欢的工作，他们不去?打扰，只会在必要时候提醒和帮助。
集体讨论，是?让小孩子集中在一起，围绕一个?话题做抒发感想，锻炼语言和表达能力。
集体课程，也是?集中在一处，教授小孩子基本?知识和能力的课程，譬如?，学习认字，手工课程等等。
今日是?幼儿?园第一天，稍后午睡起床，用过间点补充体力之后，就会开始集体课程——制作手工贝壳风铃。
这放在开学的第一日，很有纪念意义。
而手工贝壳风铃的制作，可以训练宝贝们手指的捏，握和抓紧的能力，也能让宝贝们感受平日里?很难去?注意，或亲手操作的，用线条将物品串联起来?的方法。
同时，用线穿过贝壳时，会感受到从上到下的秩序，空间，这些都是?引导孩子们去?探索秩序感与空间感的契机。
所以，在课程开始之前，宝园需要再次确认每一个?贝壳的表面都被打磨光滑，不会伤到宝贝们的手；线条的长短要适合宝贝们的臂展。
贝壳上的洞是?请八喜帮忙开的，八喜的功底，可以在贝壳上开一个?完美的洞，并且贝壳还完好。
剩下的，就是?在手工课时提醒宝贝，如?果贝壳摔坏容易伤到手，所以一定要注意。
最后，做为幼儿?园的第一份手工作业，贝壳风铃的收纳袋上还缝了每个?宝贝的名字。
仪式感满满。
等这些都确认妥当，宝园也听到教室内有阿瑾的说话声?，应当是?苏哲醒了。
将手工贝壳风铃的材料放好，宝园撩起帘栊出了小屋，果然见阿哲从小床上坐了起来?，也习惯性伸手揉眼睛……
阿瑾在一旁悄声?同他说着话，尽量不吵醒旁的孩子。
阿哲有些起床气，既不想躺下，也不想下床。
但因为肚子又有些饿了，所以烦躁得发出不满的“哼”
声?，阿瑾在哪里?说话，他就特意避开哪个?方向，不看她，不理她，但是?继续“哼”
！
“我来?吧。”
宝园上前，又嘱咐了声?，“阿瑾，你把间点放上。”
阿瑾应好。
小孩子午睡时会脱掉外袍，这样才?能睡得安稳和舒服些。
阿哲醒了，嘟着嘴，半闭着眼睛坐在小床上闹起床气，这时候的天气还不算太凉，地龙没有烧，才?从温暖的被窝里?出来?，很容易着凉。
宝园伸手，从他小床一侧的挂钩上取下他的外袍。
午睡时，每个?孩子都自己脱了外袍，站在自己的小床上将自己的外袍挂起来?的，就在自己小床旁边。
宝园上前的时候，阿哲继续不满的“哼”
了几声?，和刚才?避开阿瑾一样，避开了宝园。
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