姝月没答，反问道：“你是?夏成蹊的同桌？”
程繁：“是?又怎样？”
姝月的笑容更加绽放，她缓缓地说：“没关?系，很快就?不是?了。”
她又转过去，安慰夏成蹊：“月考之后就?要?换座位，到时候你就?能摆脱这?个多管闲事的同桌啦。”
很明显，程繁对夏成蹊动了心。
恭喜程繁同学?，选择了困难模式。
姝月不至于想方?设法搞破坏拆CP，但?如果?程繁真想追夏成蹊的话，她添点堵、让程繁多受点磨难，还?是?可?以的。
没准儿还?能利用程繁解决其?他麻烦。
夏成蹊不知道姝月的打算，她听?到姝月的话，就?重重点头。
她也想远离程繁。
在夏成蹊看来，程繁就?是?个肆意妄为、阴晴不定、没有礼貌、歧视女生……的坏学?生。
他的缺点，她一口气都念不完！
夏成蹊讨厌这?种人。
别?说她不知道程繁对自己有好感，就?算知道，她也只有厌恶。
想到很快就?能摆脱这?个同桌，夏成蹊总算扬起一抹轻松的笑。
程繁的注意力一直在夏成蹊身上，看到她的表情?，他差点被气死过去——就?没见过这?么不识好歹的人！
骂了一句脏话，程繁干脆眼不见心不烦，大步回了教室。
姝月见状，心情?稍微好了那么一点，但?更多的还?是?烦闷。
她就?是?既不想写作业，又不想听?老师的教训唠叨而已。
代写是?你情?我愿的，她招谁惹谁了？
姝月打定了注意不妥协。
大不了，她就?和徐崇一样被罚站呗。
但?姝月没料到，柯以淮会说帮她写。
姝月有些惊奇。
大概觉得她似乎不太相信自己，柯以淮解释：“高中知识我还?没忘光。”
“可?你不是?体育生么？”
姝月问。
通过相处，她知道柯以淮并非是?那种四种发达头脑简单的人。
可?高中毕业三年多，他一个体育生，还?能记得高中知识吗？
姝月自己都不能保证三年后还?保留着相关?记忆。
柯以淮：“我文化课成绩还?可?以。”
他这?样说，就?有点过分谦虚了。
实际上，他选体育只是?需要?借这?种途径发泄多余的精力。
柯以淮接过姝月的作业，当着她的面做了几题，用实力证明他是?智体全面发展。
姝月却舍不得柯以淮把时间浪费在这?上面，直接建了个群，让夏成蹊和万美霖把答案拍照发过来。
至于徐崇，这?个写作业比较敷衍的，姝月直接就?没考虑。
但?之后徐崇还?是?被万美霖拉进了群。
夏成蹊也邀请穆逸尘进群，理由还?很正当：“逸尘哥写作业快，正确率还?高，你抄他的不容易露馅。”
彭韶不知道从谁那里听?说了，也发了添加姝月好友以及加群的申请，他问姝月：“我们好歹也算是?朋友吧？你之前是?没有号，现在难道还?要?拒绝吗？”
姝月无可?无不可?地同意了。
自此，六人学?习小组正式成立。
这?就?是?后话了。
*
第二天，班主任果?然检查了姝月的作业，还?当堂叫她回答问题，都被她应付过去。
至于字迹，在柯以淮刻意模仿的情?况下?，两个人的字有八成像。
老师就?算怀疑，也没有证据。
反正姝月不可?能承认。
就?像——
有人说姝月指使混混欺负同学?，姝月同样不认账。
“啊？我不清楚，也不认识他们，更不知道他们为什么要?针对这?几位同学?。”
姝月一脸茫然地进行否认三连。
那些小混混很卖力在执行“罚写”
任务，估计是?想早点让姝月删除那些视频，并把他们的手机归还?。
他们会这?么听?话，除了姝月的威胁，还?因为手机里的内容有更多把柄。
他们没有牵扯到姝月。
找到目标后，他们会故意碰瓷挑衅，等对方?爆粗口之后把人制服，压在当场罚写，称是?让人长长记性。
但?奈何目标人数有点多。
就?难免会有人联想到姝月。
一些比较怂的、心虚的或是?担心闹大后丢脸的同学?，写完后就?选择息事宁人。
但?也有人反抗，直接打起来了。
姝月扫了一眼其?中两个脸上带伤的男生，问：“是?不是?你们嘴贱得罪了什么人啊？”
她惊讶的语气透着浓浓的虚假。
别?说当事人了，连老师都怀疑她。
但?还?是?那句话——没有证据。
而且，那些男生本来也没想过让老师帮他们讨公道，甚至闹到老师这?儿都不是?他们告状，所?以他们就?不会追究到底。
再说，也有可?能是?姝月的爱慕者为她出头，她本人真的不知情?。
于是?老师把他们教训一通就?放人离开。
现在，老师们对姝月的印象和评价已经变了，都觉得她太能惹事了，有点“恃美而骄”
的意思。
姝月并不在意这?些，只希望老师们能像以前那样少管闲事。
曾经林姝月受欺负时班主任等人都视若无睹，怎么现在就?不能了？
走出办公室，一个男生就?把手撑在墙上，拦住姝月的路，笑得挑衅又猥琐地问：“你是?怎么让那些混混听?话的？靠□□吗？”
姝月抬眸，反问：“你眼瞎嘴臭，是?因为脑子里装的都是?屎吗？”
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