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回家后，继续读书。
等到高中正式开始，读书进度一下子就拉快了。
尤其那个吉莎老师，她讲课的时候，语速真的巨快。
很多同学都没听清楚，就问一句。
“老师，您刚才说什么？我们都没听清。”
吉莎老师皱眉，“怎么会没听清?我都讲很慢了。”
平时她讲的比这还快呢。
甄妮几个抗议，“确实都没听清，不信您问问男同学。”
因为知道她重男轻女，就方向转移。
男同学也点点头，“老师，您语速确实太快，我们也没听清楚。”
吉莎老师这才推了推眼镜。
“行吧，那我放慢一点，你们都跟上。”
接下来倒是好一点了。
要是有听不清的，就问一遍。
问的时候肯定会挨说，“我都这么慢了，你还听不清，记忆力到底有没有在识别？”
那女同学被说的脸红，却还是坚持问。
就连橙橙居然也有点听不明白。
吉莎老师没想到她也会问，立马得意。
“你不是五大名校第一吗？居然也会听不懂？”
橙橙反问，“之前上其他老师的课确实没遇到听不懂的这个问题。
到您这里突然就听不懂了我也很奇怪。”
“要是我这学期分数降下来，人家第一时间想到的肯定是老师的教学水准，应该不会质疑我才对。”
吉莎老师...
好个臭丫头，还真会推锅。
但她说的也是事实。
一旦橙橙的成绩下降，全校老师包括校长都会怀疑是她不会教。
毕竟小学到初中都是第一，怎么到她这里就不是第一了？
肯定会怀疑她不会教，到时候她名声就一落千丈了。
不行，她不能背着个锅。
“行吧，那你放学留下来我给你补课。”
甜甜举手，“老师我也要补课。”
其他同学也都举手。
而且是全班都举手....
吉莎老师怀疑人生，“难不成真是我的问题？”
还是这届太笨了？
可综合上几届的成绩，明明是橙橙这一届全班综合成绩更好一点，怎么会听不懂呢？
真是奇了怪了。
“那行，放学都留下来补课吧。”
这还是A班头一次全体留下来补课的。
校长都惊呆了，忙来查看。
逮着吉莎老师就问，“怎么刚开学就补课了？你怎么教的？”
看看，果然是怀疑她不会教。
吉莎老师冤枉，“我也不知道啊，明明我备课很详细啊，怎么都听不懂？”
她也很懵啊。
第1145章，只能改方案
校长更是一脸担心。
“你是不是教学退步了？”
“我的天，你要是不会，就先去进修吧，要不去其他班？”
总不能来A班，到时候让橙橙全班成绩下降，会被其他名校看笑话的。
吉莎老师也头一次遇到这种情况。
连连看她的教学方案，“明明没问题啊。”
难不成这个教学方案不适合这个班级？
校长拿过她的方案看了看，皱眉头，“这样，你去初中部跟初中部的教导主任请教一下。”
“她带这一届的时候一直游刃有余，你拿方案去给她看看什么问题。”
吉莎老师不太愿意。
“我可是高中部的耶。”
怎么能去低年级请教？
她的脸还往哪搁？
本来高中部的老师就比初中部还要有地位。
这才刚开学就让她去初中部请教，以后她在教师会里还怎么混啊？
校长才不管这些。
“反正我给你两个选择，要么你去跟初中部教导主任请教，要么你赶紧改方案。”
左右橙橙这届是不能让她带的成绩下滑的。
“其他老师有这种情况吗？”
吉莎老师一愣，好像没有？
该不会就她教课方式出问题吧？
不能吧，她以前一直以教课方式为自豪的，怎么这群优质生突然听不懂啊？
吉莎老师百思不得其解。
最后没办法，只能偷偷去问初中部的教导主任。
教导主任看过她的方案后，提议，“你这课程衔接跳动太大了，上面接不了下面，她们思维会混乱的，自然跟不上。”
“你要这样。”
拿笔给她给了另一种方案。
“要紧凑型，一环接一环，这样她们就能跟上，甚至记得很牢。”
吉莎老师本来不太服。
觉得一个初中老师哪有高中厉害。
但看了教导主任的方案，又觉得好像这个方案更好。
“可我之前这个方案还挺好的，其他学生都学会啦。”
教导主任不信。
“如果都学会了，为什么你们班补课率那么高？”
不就是学不会才都留下来补课的吗。
吉莎老师头一次听到这个说法，愣在当场。
“这...”
她还真没想过这个问题。
还以为是学生们笨，只能留下来补课。
没想到是她方案有问题吗？
“可我们班同学成绩都很好啊。”
如果听不懂，成绩也不会上升啊。
教导主任点评，“她们成绩好，全靠补完课又去上补习课，全程都在补课。”
完全就是没休息日补上来的。
跟她的教课可没啥关系。
可能还因为复杂的教学方式导致的学不会呢。
吉莎老师不信，“怎么可能。”
她还是不信，觉得自己就算教学方案复杂，但也没到拖累学生的地步吧？
教导主任见她不信，拿起电脑一顿敲。
最后给出一个教学方案。
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